現在的幼稚園或國小的家長一定會面對一個問題，老師一定會詢問家長有沒有意願到學校說故事給小朋友聽，「蛤！不行啦，我不會用演的在那講故事，會很不有趣」、「工作很忙，處理老闆（的事）處理不完」、「在家都沒耐心講故事了還去學校講」…，這些都是我以前的心聲。不過自從去做了學校故事志工後，這個想法就徹底改觀，反而覺得每次進班都是一個充電的機會喔，有興趣了解的家長可以繼續往下看嘍～～
重新學習說故事 打造更多美好共讀時光
為了鼓勵你加入行列，會有事先準備好的教案參考(每個學校不同)，雖然會有參考的教案，但也可以看狀況稍微彈性調整，因此為了協助新加入的夥伴更快上手，跟著念也可以的。
所以我第一次其實就想照念就好，備課會議也都沒認真聽，總覺得前輩好勵害阿，我不行啦就照念吧，以這樣的心情在準備…
但後來發現繪本有點有趣，其中也有作者隱喻的巧思，開啟了我研究繪本的興趣，於是去看了網路上很多參考的資料，包含其他人怎麼說這個故事的，原文作者介紹，在圖畫故事中想傳答什麼，讓我重新學習如何欣賞、述說一本繪本。甚至針對該繪本理念，有出版社也設計主題性的活動，讓孩子有更深刻更完整的學習。
回頭來看以前怎麼念故事的，就是拿起書來以機器人的方式，平平淡淡的一字一句念小孩聽，難怪在他會一下就跑掉，因為太無趣了…!
家長念起來沒成就感，小孩覺得不有趣，共讀總是斷斷續續的，如果早一點學習如何說繪本，那一定可以創造出更多美好的親子共讀時光，而且我認為家長有策略性的介紹該本繪本，會讓小孩對裡面的事物更有興趣，會注意裡面的細節，也有更多的思考跟理解，而不只是快速把文字看完~~
家長怎麼去讀一本繪本，小孩也會跟著你怎麼讀那本書，如果你快速念完一本書，小孩也會習慣快速念完一本書，如果你仔細的觀察每個細節，或是先在哪邊停下來想一想，小孩自然而然也會養成一樣的習慣。
再來我每次要進班前，都會先念過一次給自己的小孩聽，雖然因規定不能進自己小孩的班(怕有不公平的疑慮)，但因為每次的練習，他也能有參與感，知道你在其他班級是如何帶班的，有共同的話題，有時候透過一些問題，也可以了解小孩的想法，這也是增進親子感情的一種方式。
這篇算是一個學期結束的期末心得，之前有寫了幾篇進班的繪本以及心得分享整理如下，有興趣可以前往
國小故事志工，破冰活動：口是心非+我也想說實話阿! 繪本故事
不同的體驗 幫自己充充電
起初想加入的心情，其中一個也是想多了解學校的事務以及運作的狀況，的確在有時備課時的會議或是活動中，透過跟其他家長的交流，能更快了解學校運作的一些事，還有各班老師帶班的風格喔! 或是對於學校活動有什麼疑問的，在聊天中也是很快就可以得到解答。
大家都知道自從成為家長後，生活圈逐漸縮小，凡事以孩子的事務為中心，雖然現代家長的自由意識比較強烈，但生活的重心還是漸漸以家庭為主，除了工作、家庭外，就很少有機會認識其他人了。
再加上我們身處在被演算法”操控”的時代，看的東西都已經是演算法根據你的喜好投放給你的內容(以後應該來一篇如何不被操控，幫助孩子保持自主)，大家活在同溫層裡面，感覺也很少有機會出來看看(聽聽)。多認識其他家長的好處也是如此，雖然大家是因為小孩而認識，但說真的，我好久沒有聽到這麼多不同的意見和想法了阿，特別是對於已脫離一般正職工作一陣子的家長我來說，真的感覺能有不同的交流體驗，是一種很棒充電的方式!
總結一下，雖然現代家長忙碌，我還是建議時間允許的話，可以試試看去班級說故事，不但幫助學校/老師，還能了解現在的小孩在想什麼，又可以增進親子關係，何樂而不為呢?
