麥基先生請假的那一天，國小現場分享心得

文章開始會提到為何會開始講故事，當中的心境轉折，以及收集了一些關於麥基先生請假的那一天，網路上的文章、影片分享，故事特色、講繪本需注意什麼、英文版本等，有興趣請繼續看下去哦!

內容大綱

一秒開啟說故事之路

因緣際會下(某個活動經過攤位立馬被說服)，參加了小孩國小的親子團，這是由家長組成的志工團體，主要是協助校方人力的需求，像是活動、導護、說故事、圖書館及資源回收處理等等。

而我所加入的組別是我覺得最有挑戰的說故事組，所以說當初為何要加入呢，畢竟要站在2、30個大童前面講故事啊~~但聽到攤位的媽媽說可以很快的了解學校的運作及狀況，一口氣就答應了，就像網路文案說這產品好多小孩用了很喜歡、好棒棒，無腦按下購買鍵一樣啊 (有一樣嗎?)

故事組通常一班派2位夥伴，一個人主講一個人協助或是輪流，就看2個人如何協調安排。記得第一次進班是開學後的第一個禮拜，其實是有點倉促，好險配合的是很有經驗的夥伴，我就在後面幫忙按按powerpoint或是發發獎勵卡。

從中也學習到，可以時常問同學問題，我發現他們都會很踴躍發言且樂在其中，對於台上夥伴所講的內容也很專心，畢竟他們才是學習的主角嘛~所以對於上台說故事帶活動這件事，好像沒有那麼感到心浮氣躁，也漸漸放寬心了。

寬心到某天輪到我主講時，從知道的前幾天到結束，一點兒都沒有緊張的感覺。(還是其實年紀佔比較大的因素..，畢竟蛤蜊吃過的鹽比較多^^)

這次要在三年級分享的繪本，是麥基先生請假的那一天，內容是關於一位動物管理員對於動物們的付出，以及生病後動物們反饋的故事，以關懷與愛的氣球貫穿整個故事。雖說我們都會在前一次的進班結束後備課，但總覺得自己對於繪本內容，以及作者想傳達的內涵，掌握度沒那麼高，因此，自己又上網找了很多用心的分享。

這本書畢竟是得過很多獎項的書，包含等，所以網路上滿多資料可以參考的：

親子天下：麥基先生請假的那一天/閱讀/親子：書本的特色、故事大綱、如何問問題與孩子互動以及創作者的故事等等

雲媽咪：【繪本研究院】麥基先生請假的那一天：創作者為政大中文的研究者、國文老師，分享了他如何挑選繪本以及在進行親子共讀時會注意哪些部份。

這本書真的很熱門，英文的版本也是找得到很多，以下分享2個比較有特色的：

Kidz Digital：A SICK DAY FOR AMOS McGEE：把繪本做成動畫的樣子，讓畫面更活潑趣味

我自己在準備的時候大概的順序如下

1、跟同學們問好，並請大家分享一下上周末的活動

2、然後再開始繪本

3、說故事當中一邊請大家觀察圖片上的細節，並猜猜下一步可能是什麼，像是麥基先生什麼職業、怎麼上班

4、結束並分享怎麼看一本繪本，像是繪畫風格帶給讀者的感覺、動物的動作穿著以及氣球在哪邊出現等，故事內害羞的企鵝就代表作者本人，由他把象徵愛與關懷的氣球遞給麥基先生。

講到這邊大家該不會快睡著了吧! 先等等嘛…

我們看一下同學們有什麼反應，這才是在現場最有趣的地方了~

1、跟同學們問好，並請大家分享一下上周末的活動

由於天氣開始轉涼，預期大家應該都還是在家比較多，沒想到大概有一半的同學都還是有出去玩，高雄、台東、苗栗、宜蘭…等，家長們都好有體力阿! 還有一半的人在家打電動，問他們玩什麼，大家超興奮的說Switch!! 果然3C還是家長的好幫手，唉呀!我在說什麼呢! 小朋友還是需要家長管控好使用時間^^

2、然後再開始繪本

我先請大家看一下封面有什麼，意外大家都有觀察到細節，超小隻的老鼠、麥基先生的紅鼻子，真的很優秀!

3、說故事當中一邊請大家觀察圖片上的細節，並猜猜下一步可能是什麼，像是麥基先生什麼職業、怎麼上班

真的是各種答案都有，有人猜麥基先生是郵差，還有人說去打仗*_* ，不過大家都有專心並用心觀察與思考，這種態度實在是非常好! (老師老師~快幫他們加分)

1、對於亂回答的小朋友，像是會回答一些把大象壓死等等之類較負面的用語，我在現場是先忽略來帶過，後來跟我們團長有討論到這塊，他認為有可能是小朋友想要吸引講者的注意，用比較極端的方式來表達，我們可以先忽略，若是他有回答到比較符合問題的核心或是沒有偏離太多，即可以給予正面的肯定。

2、結束後，我在打文章的此時此刻才發現，應該多問問他們有沒有關於愛與關懷的相關經驗，讓他們對於當週的主題印象更深刻才對呀! 怎麼再那問他們平常都看什麼課外書呢? XD

像是X系列漫畫、如果歷史是一群喵、福爾摩斯、寶可夢圖鑑(800多隻，除了神獸以外，奇怪我怎麼記得這些，哈)、還有除了漫畫以外的什麼書都看(這位同學好棒棒)。

這繪本真的很棒，到現在還是覺得回味無窮，也讓我想用文字紀綠下來，值得細細品味~~~

本週同學們都很踴躍發言，也讓我分享的很開心，期待下一次到現場的活動~